UNIDAD 111 INFORMES DE COSTOS DE LA CADENA LOGISTICA

                         

       
     TEMA 3.











               3.1 MINIMIZAR

Producción de Recursos

En el siguiente link encontraran un video diseñado para aplicar la producción de recuros en las competencias educativas. En este caso con la finalidad de dar un ejercicio práctico sobre los adjetivos posesivos del idioma inglés para que el alumno pueda aprender y practicar de manera sencilla y clara.
http://www.youtube.com/watch?v=aOhxIhB-myk

En este video se utilizaron las imagenes con el objetivo de asociar ideas con las frases que venien en el video. Como introducción se empleó una cama musical para captar la atención y agudizar el sentido del oido del estudiante, posteriormente se grabo una voz con la pronunciación correcta de cada enunciado en que se usaran los adjetivos posesivos, facilitando la pronunciación de el idioma.

El video se eleboró en el programa movie maker, haciendo uso de las herramientas tecnológicas y de ahi se subió a youtube para su difusión, por ser una de las paginas de la red mas visitada por los jovenes.

La finalidad del uso de la producción de recursos en este caso fue la de incorporar un ejercicio visual auditivo a sus practicas cotidianas para que en el uso de pocos minutos el alumno pueda practicar su pronunciación del idioma inglés, se suprimieron la mayoria de textos en español y traducciones para que el estudiante pueda desarrollar la habilidad de pensamiento en el idioma extranjero a través de la asociación de imagenes.

Artes Visuales

Para la educación es importante que el docente, investigador use esta estrategia que le va ha permitir descubrir las relaciones de las partes de un tema, o entorno a partir del razonamiento crítico,creativo e hipotético, viendo una imagen el alumno desarrolla la observación,conoce o reconoce el tema para que se integre al conocimiento de este mundo globalizado

El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósitos unos contenidos cualquiera?

Es importante y no trivial el aprendizaje de ahí el interés de nuestras autoridades educativas de que debemos los maestros actualizarnos para que los educandos se enfrente a los grandes cambios tecnológicos a lograr que nuestros educandos tengan:
Que el alumno se auto determine y cuide de si
Que se exprese y comunique
Piense y critique en forma reflexible
Aprenda en forma autónoma
Trabaje en forma colaborativa
Participe con responsabilidad en la sociedad
Contribuya al desarrollo sustentable con acciones responsable

¿Que concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias

El constructivismo porque el alumno se enseña a compartir sus conocimientos y sobre todo a competir de acuerdo al desarrollo de su desempeño de aprendizaje para obtener una buena evaluación continua y evitar la deserción académica logrando terminar sus estudios de educación media superior.
Estoy de acuerdo que la construcción del conocimiento tiene dos vertientes la personal y social, dado que la vertiente personal nos enseña a estar a la vanguardia y se pueda enfrentar a los retos de los cambios tecnológicos educativos y en lo social se pueda desarrollar en su entorno comprendiendo el nivel académico y como va integrarse a la sociedad para el reto de este mundo globalizado aportando los conocimientos adquiridos.
La perspectiva conductista nos lleva a poner a nuestros estudiantes en el conocimiento que tiene que competir y compartir a nivel globalizado la enseñanza- aprendizaje y lograr incorporarlo a su desarrollo
Sustentable.
Experimentación directa, el estudiante de hoy debe dominar los conocimientos y aplicarlos en sus diferentes situaciones.
El aprendizaje significativo es el mas importante porque no es memorístico ahora somos facilitadores en este nuevo modelo educativo, tenemos que tener una gran fluidez de vocabulario par enseñar con motivación, creatividad para que nuestros alumnos se desenvuelvan satisfactoriamente en contextos plurales, hacer frente, cada vez mas amplio universo de información a su disposición para mantener una actitud critica ante el mundo que los rodea, para que desarrolle soluciones a problemas mas complejos ,para el facilitador debe utilizar los instrumentos de evaluación en base a liderazgo educativo en base a sus secuencias didácticas.

MI AVENTUARA DE SER DOCENTE

Tenia yo diecisiete años cuando ya preparaba las practicas de laboratorio como mi mestro era ya grande e investigador necesitaba alumnos para desarrollar proyectos me escogió por mis calificaciones para que fuera su asistente y cuando salía al extranjero me dejaba que yo les explicara en la hora de clase a mis compañeros los temas ahí cuando entre a la UNAM mi maestro de costo cp. Cristóbal de rio que tiene varios libros me lleva a trabajar a su despacho y me pide que lo cubra en clases cuando tenia conferencias por el interior de la república de ahí que me titulo y me piden trabajar en la escuela libre de comercio me caso y me vengo a Tijuana cuando me embarazo de mi segunda hija dejo la iniciativa privada y comienzo a dar clase he dado mas de treinta y seis materias diferentes dado que se me facilita la pedagogía y siempre he estado en cursos hasta de idiomas cada semestre como estudie la grafología me sirvió para entender a mis alumnos actualmente en mi plantel no hay grafiti dado que su servidora detecta al alumno que es grafitero y lo mandamos a labor social o a pintar, me encantan las materias de mi perfil y la de valores, filosofía aunque ya no están en el nuevo modelo educativo que deberían seguir porque son formativas tanto para la sociedad como para lo estudiantil pero en fin , desarrollo siempre practicas me gusta los retos y eso les enseno a mis alumnos que no se conformen con quedarse para ir a la maquila sino que Tijuana necesita gente profesional es difícil vivir en Tijuana porque no quieren a los del interior de la república pero con mi trabajo les he demostrado que somos también trabajadores e intelectuales y para beneficio de la comunidad.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Cursaba yo el tercer semestre de la preparatoria cuando mi maestro de física me pidió que fuera su asistente de laboratorio ahí es cuando empecé porque tenia que prepara y explicar la practica de laboratorio que iban a realizar el maestro me escogió porque yo saque diez en sus examines y posteriormente, monte mi proyecto en el museo de ciencia y tecnología de la Cda. de México donde obtuve el tercer lugar seguí estudiando y cuando termine la carrera empecé a trabajar en Transportación Marítima Mexicana como contador general de línea del pacifico tenia que visitar los puertos y explicar a los capitanes de barco como era su presupuesto y era difícil hacerles entender que tenían que entregar cuentas , de ahí que me siguió el interés por la docencia y decido dar clases a los universitarios y entro a dar clase a la escuela Libre de Comercio donde imparto la cátedra de impuestos y mercadotecnia a la vez seguía en la iniciativa privada y después de seis meses me invitan a ser sinodal de tesis dure dos anos ahí confronte la docencia con la actividad privada me caso y mi esposo que es de Tijuana me trae al día siguiente y empiezo a trabajar en Conasupo del noroeste y ahí el director general me invita a dar clase en la UNIVERSIDAD Iberoamericana de Tijuana dure cuatro anos pero por las distancia de mi casa a la escuela me cambio al sistema DGETI donde actualmente llevo 15 años con horario completo de 40hrs y pertenezco al colegio de Contadores Públicos de Tijuana.